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10月16日，教育与艺术学院学生第三党支部在自强楼3201教室开展主题党课活动，全体预备党员及入党积极分子参加活动。 第三党支部教师白鸽以“学习贯彻党的二十届三中全会精神”为主题，围绕全会的背景、意义、议程、成果和核心要义等内容，与同学们进行了深入探讨。党的二十届三中全会是在我国全面建设社会主义现代化国家的关键时期召开的一次重要会议，对进一步全面深化改革、推进中国式现代化具有重大意义。白鸽强调，希望支...
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10月12日下午，大数据学院在力行1号楼409会议室召开青年教师座谈会，学院党政负责同志、近三年新入职青年教师参加。会议旨在听取青年教师对教学科研、学院发展等方面的看法与建议，汇聚“心”力量、展现“新”作为。会上，青年教师踊跃发言，畅谈自己的专业特长、个人职业生涯规划、分享自身的工作体会及面临的挑战，并就学院发展和各自关心的问题展开了深入讨论。学院党政负责同志积极回应青年教师提出的意见和建议，并围绕“...
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10月17日晚，大数据学院组织各专业教学团队在自强一号楼开展了新生专业教育。 新生专业教育是为了帮助2024级新生了解各专业情况，确立专业学习信心，明确学习目标，更好的适应大学生活而开展的入学教育内容之一。围绕本次活动，大数据学院制定了各专业教育计划，各专业教学团队围绕各专业的市场需求、职业要求、培养方案、职业证书、技能大赛、专业发展、就业前景等进行了全方位的介绍，同时围绕学习方法、就业情况等方面与老...
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为总结参赛经验，提高职业技能水平，10月16日下午，交通服务与管理学院旅游管理教研室全体教师在力行楼会议室4314召开了河南省第三届职业技能大赛餐厅服务（世赛项目）参赛总结交流会。会上，指导教师苗玉勤分享了备赛、参赛过程中的经验，剖析存在的问题，并提出今后教学和技能训练的建议。她总结道：在训练中对标比赛规程，注重细节，坚持“每日一练、每日一总结、每周一汇报”的机制，同时发挥团队力量，才能取得优秀成绩。 ...
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10月15日下午，食品与化工学院为全面提升学院教师和实验管理员的安全责任意识，提高应对突发事件的应急处置能力，有效防范实验室安全事故，特邀鹤壁市产品质量检验检测中心科长靳文波开展了实验室安全讲座。全体任课教师和实验室管理员参加了本次讲座。靳文波从实验室安全预防应急、易燃易爆化学品贮存、实验室火灾应急逃生等多个方面进行了认真详细的讲解。他结合实验室安全真实案例，生动形象地阐明了重视实验室安全的重要性...
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为深入贯彻落实全面从严治党要求，巩固党纪学习教育成果， 10月16日下午，人工智能学院党总支在L1309召开集体廉政谈话，活动由总支书记刘晓主持，全体党员参加。会上刘晓通报了学院近期党风廉政建设工作开展情况，带领学习了《中国共产党不合格党员组织处置办法》、学校《师德师风考核办法》等文件。随后大家针对当前廉政风险点进行了剖析，并提出了具体的防范措施。会议要求全体党员要提高政治站位，加强理论学习，强化规矩意...
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10月13日是第35个国际减灾日，为了提高学生的防灾减灾能力，广泛普及防灾减灾基本知识，交通服务与管理学院团总支于10月17日在校内组织防灾减灾知识宣传问答活动。学院50余名学生参加。活动现场，志愿者以举办知识答题竞赛等形式向学生普及了地震、洪水、台风等常见灾害的防范知识和应对技能。活动现场气氛热烈，同学们热情高涨，争先恐后地进行抢答，在轻松地氛围中学习到许多防灾减灾知识。此次宣传问答活动，不仅推广了防灾...
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10月15日，由国家体育总局、中华全国体育总会、国家体育总局武术运动管理中心和中国武术协会共同主办的“全民健身 太极同行”2024年全民健身线上运动会暨第三届全球太极拳网络大赛圆满结束。比赛分为境内组和境外组，设规定项目、自选项目和传统项目三个大类，共计19个小项。比赛项目丰富多样，吸引了境内外上万名的运动员和太极拳爱好者参加。 我校共派出秦瑞瑞、夏璐、王乙丁、刘博宇、郝甜甜、鲁慧莹、龚晓涵7名选手参加本...
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为进一步学习贯彻落实全国教育大会精神，10月14日下午，食品与化工学院在诚信6号楼A107会议室召开全体教工会。学院全体教职工参加，会议由副院长王跃强主持。会上，王跃强深入剖析了我院“以群建院”以来存在的“缺乏集群思维、建群逻辑不清晰、内部治理方式落后”等突出问题及专业建设过程中可能出现的“马太效应”，在基于“耗散系统”“分形系统”解读了学院治理结构的基础上，又引用“非均相物系”化学原理提出了新的内部治...
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为了加速医学教育的数字化转型，进一步提升实验室信息化水平建设。10月14日下午，医学院组织全体教研室主任和教学科研办公室人员召开信息化项目建设研讨会。研讨会上，大家就医学教育信息化建设重要性和必要性进行了讨论，根据各专业实验室建设情况提出信息化项目建设的内容和思路，纷纷表示将紧密围绕专业特色和实际需要进一步加强信息化项目建设，积极申报建设项目，将实验教学中难以解决的痛点问题和专业实验的特殊性结合到...
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