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为深化职业教育“以赛促教、以赛促学”理念，选拔鹤壁市中职职业技能大赛参赛选手，4月8日，食品与化工学院在诚信6号楼A103、105室举办2025年度中式烹饪、中餐面点技能大赛校级决赛。五年制食品检验检测技术专业50余名学生同台竞技。 比赛对标市级赛事标准设置赛项：中式烹饪侧重刀工技法、火候掌控与创意呈现；中餐面点通过饺子制作、鲜肉中包及创意油酥点心考核技艺。比赛现场选手沉着应战，展现出扎实的专业技能与职业素养...
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为深化党史学习教育，弘扬革命精神，增强青年学生的社会责任感和使命感，清明期间，智能制造学院党总支组织10名学生入党积极分子赴鹤壁市烈士陵园开展“缅怀先烈·志愿同行”主题志愿服务活动。 活动中，同学们在陵园工作人员的指导下，分组开展维持秩序、义务讲解等工作。同学们在陵园讲解员的专业培训下，认真学习鹤壁革命历史及烈士生平事迹，精心准备讲解内容。活动中，志愿者们分组为前来瞻仰的游客、学生团体及社会各界人...
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4月9日下午，交通服务与管理学院在学校一号报告厅隆重举办2024年度学生技能大赛表彰大会。大会由学院教学科科长李杨帅主持，学院党总支书记、院长乔建华，党总支副书记姚红艳及2024年职业院校技能大赛优秀指导教师、获奖学生代表、全体技能大赛指导教师及备赛学生共100余人参加会议，共同见证技能荣耀时刻。 会上，学院党总支副书记姚红艳向所有在大赛中付出努力、收获荣誉的师生表示了热烈的祝贺，并鼓励学生努力学习专业知识...
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4月9日下午，为深化产教融合、校企合作，推动通信工程设计与监理专业人才培养与行业需求精准对接，人工智能学院组织召开25级通信专业人才培养方案校企研讨会。会议特邀诺基亚通信系统技术（北京）有限公司、广东省电信规划设计院有限公司、日海恒联通信技术有限公司、北京诚公管理咨询有限公司、中国电信鹤壁分公司5家行业领先企业代表参与研讨，共同为2025级通信专业人才培养方案修订建言献策。 现代信息技术教研室副主任张玉...
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为进一步推进学校数字化转型工作，提升教职工数字素养，4月9日下午，我校在1号报告厅成功举办了教育数字化专题报告会。清华大学教育技术研究所所长、教育部职业院校信息化教学指导委员会教学研究专委会秘书长、联合国教科文组织高等教育创新中心兼职研究员周潜教授应邀作《纵深推进职业教育数字化战略行动》专题报告。学校党委班子成员，各部门负责人，各二级学院党政负责人、教研室主任以及人工智能学院、大数据学院全体教职工...
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清明期间，为缅怀革命先烈，传承红色基因，教育与艺术学院第二学生党支部积极组织参与网上祭英烈活动，以云端祭扫的方式表达对英烈的崇高敬意与深切缅怀。 同学们在“祭英烈”专栏，以虚拟献花方式在献花区献上电子菊花，并在寄语留言墙写下“山河无恙，吾辈自强”等真挚话语。同时，还深入学习抗日战争、抗美援朝等重大历史事件及英烈事迹，传承红色基因的信念愈发坚定。 此次网上祭英烈活动突破时空限制，让青年学子在云端...
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4月9日上午，学校纪委书记唐保峰一行到马克思主义学院调研党风廉政建设工作，马克思主义学院班子成员及各科室负责人参加调研。座谈会上，马克思主义学院负责人简要介绍学院班子成员基本情况，并就“四个融入”推进党风廉政建设与业务工作深度融合进行了专题汇报。唐保峰对马克思主义学院近年来取得的工作成绩给予了充分肯定。就下一步工作，唐保峰提出具体要求：一要清醒认识当前反腐败工作的新形势。反腐败永远在路上，必须始...
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为弘扬中华优秀传统文化，厚植家国情怀，校学生会于3月28日至4月3日组织开展了“清明怀古，手绘传薪”主题手抄报创作活动。活动以清明节为载体，将传统文化与艺术创作相结合，吸引了800余名学生积极参与。 同学们以水墨、素描、水彩、铅笔、贴纸等多元艺术形式，围绕“祭英烈·缅先贤”“春和景明·万物生长”两个主题展开创作，绘就了一幅幅饱含清明意蕴的作品。 致敬篇：祭英烈·缅先贤 教育与艺术学院24级音乐教育1班韩金...
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4月7日，食品与化工学院党政领导班子在诚信6号楼A203室参加专题党课，学院党总支副书记王跃强以《临时红绿灯现象与党员、干部监督机制的共性反思》为题，深入剖析规则执行与制度建设的深层关联，为党员干部提升治理能力厘清方向。 党课从社会车辆与行人因缺乏违章监控而频繁闯灯黄山路临时红绿灯的现象切入，犀利指出规则如缺乏刚性约束将沦为“纸面秩序”，折射出党员干部中存在的形式主义倾向与责任虚化问题。王跃强以“红绿...
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近日，市委改革办在全市范围内开展了2024年度鹤壁市改革创新典型案例评选工作，经自主申报、综合评审，并经市委领导审定，共有20项成果入选2024年度全市改革创新典型案例，其中县区5项、市直单位15项，我校就业工作经验作为唯一教育行业典型案例入选。 2024年我校积极探索促进高校毕业生就业新路径，立足本地产业发展需求，新增精细化工技术、数字化设计与制造技术等16个专业，通过构建“就—招—培”联动机制、搭建“政—校—...
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